Цель ШНП:
1. Обеспечить постепенное вовлечение начинающего педагога во все сферы профессиональной деятельности.
2. Способствовать становлению профессиональной деятельности педагога.
Задачи ШНП:
1. Создать условия для профессиональной адаптации начинающего педагога в коллективе;
2. Помочь преподавателю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс;
3. Формировать у начинающих педагогов потребность в непрерывном самообразовании;
4. Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности; вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.
|
№ п/п
|
Форма занятия
|
Содержание работы (тема занятия)
|
Сроки
|
Ответственные
|
Отметка о выполнении
|
|
1
|
Психологический тренинг
«Могу сам, могу с другими, могу для других»
|
Формирование благоприятного психологического климата в процессе адаптации к новому рабочему месту и коллективу
|
сентябрь
|
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
Номоконова Н.А.
|
|
|
2
|
Инструктаж
|
Требования к ведению и оформлению учебно-методической документации (КТП, особенности заполнения учебного журнала СПО)
|
сентябрь
|
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
Председатели МЦК
|
|
|
Утверждение индивидуального плана саморазвития
|
|
3
|
Лекция
|
Структура и содержание ФГОС
|
октябрь
|
Ельчина Н.М.
|
|
|
4
|
Лекция
|
Формы, методы и технологии проведения учебного занятия, составление технологической карты к занятию
|
ноябрь
|
Антошкина А.А.
|
|
|
5
|
Психологический тренинг «Личностные взаимоотношения»
|
Психолого-педагогическая культура преподавателя
|
февраль
|
Деринг В.В.
|
|
|
6
|
Лекция
|
Структура УМК: рекомендации по разработке методических указаний по выполнению СРС и ЛПР.
Структура портфолио преподавателя.
|
март
|
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
|
|
|
7
|
Лекция
|
Современные информационные образовательные технологии
|
апрель
|
Чубаров А.А.
|
|
|
8
|
Индивидуальные консультации, наставничество
|
Оказание помощи по учебно-методическим вопросам
|
в течение учебного года
|
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
Председатели МЦК
Преподаватели-наставники
|
|
|
9
|
Посещение учебных занятий, взаимопосещение
|
Посещение и анализ учебных занятий с целью выявления затруднений в организации учебного процесса
|
в течение учебного года
|
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
Председатели МЦК
|
|
|
10
|
Конкурс
|
«Педагогический дебют – 2019»
|
май
|
Соломирская Е.Н.
Ельчина Н.М.
Антошкина А.А.
|
|
Традиционно в колледже проходит конкурс среди начинающих преподавателей «Педагогический дебют».
22 мая 2018 г. в Читинском политехническом колледже состоялось заключительное мероприятие Школы начинающего педагога – конкурс «Педагогический дебют-2018».
Конкурс включал в себя два этапа:
1 этап – «Учебное занятие»;
2 этап – «Творческая самопрезентация».
1 этап проводился в сроки со 2 марта по 8 мая 2018 г. Учебное занятие оценивалось по следующим критериям:
- методическая компетентность преподавателя (степень интереса и включенности участников занятия; владение современными методами обучения; грамотное составление технологической карты занятия);
- личностные качества (динамичность, позитивность, увлеченность);
- результат (усвоение).
Максимальное количество баллов – 30.
2 этап – «Творческая самопрезентация». Цель данного этапа: дать жюри представление об участнике как о разносторонней личности, о его лидерских качествах, креативности.
Критерии оценивания:
- оригинальность;
- культура речи;
- эмоциональность, артистизм.
Максимальное количество баллов – 10.
В этом учебном году в конкурсе приняли участие 13 начинающих преподавателей по двум номинациям: «Преподаватели, имеющие педагогическое образование» и «Преподаватели, не имеющие педагогическое образование». Все конкурсанты достойно себя презентовали: один удивил жюри своими скрытыми актёрскими талантами, другой рассмешил до слёз, третий поразил прекрасным нежным танцем, четвёртый снял весёлый видеоролик – все были позитивны и интересны.
В результате подведения итогов конкурса места распределились следующим образом:
в номинации «Преподаватели, имеющие педагогическое образование»
I место – Юмшина Виктория Ивановна, преподаватель физики и математики;
II место – Давыдова Ирина Владимировна, преподаватель математики и информатики;
III место – Гурулёва Лариса Дмитриевна, преподаватель иностранного языка;
в номинации «Преподаватели, не имеющие педагогическое образование»
I место – Балябина Елизавета Петровна, преподаватель энергетического цикла;
II место – Пыхалова Анастасия Витальевна, преподаватель экономического цикла;
III место – Дутова Татьяна Андреевна, преподаватель экономического цикла.
Традиционные выездные мероприятия ШНП:
– выездное мероприятие «Посвящение в педагоги»;
– летняя школа молодых педагогов на Арахлее;
– заключительное выездное мероприятие по подведению итогов работы ШНП.
Обратная связь
